perguntaram para Deus...

O que mais te intriga nos seus humanos?

Deus respondeu:

Eles fartam-se de ser criança e tem pressa de crescer, depois suspiram por voltar a ser criança.

Primeiro perdem a saúde para ter dinheiro e logo em seguida perdem o dinheiro para ter saúde.

Pensam tão ansiosos no futuro que descuidam do presente e assim, não vivem o presente e nem o futuro...

Vivem como se fosse morrer e morrem como se não tivessem vivido...

Reflita sobre isso, pois você ainda tem tempo para acertar sua vida, todos os dias quando você

acordar receba o mais belo de todos os presentes...

A dádiva da vida...

Deus lhe deu e você à administra, faça com que realmente valha a pena... 

(Monge Tibetano Dalai Lama )

Curiosidades Científicas.

Pode-se vencer a Dengue. O mosquito, não.

Acabar com o Aedes aegypti é uma missão impossível. A Fundação Nacional de Saúde tenta reduzir o número de casos de dengue eliminando os focos de reprodução do mosquito. Mas jamais eliminarão todos os insetos responsáveis pela transmissão da doença. O vetor da dengue está presente em diversos países, o que possibilita a reinfestação. Quanto à moléstia, ela já foi vencida no país nas décadas de 50 e 70, mas reapareceu em 1982. O aumento do volume de lixo e as falhas nas políticas de saúde contribuíram para o novo ataque.
Fonte: Revista Veja (27 de Março de 2002 - pág. 119)

Comilança diet (Maio/2001)

Já pensou passar as noites na frente da TV, se entupindo de guloseimas, não fazer nenhum exercício físico, e, ainda assim, manter-se esbelto? Pois esse sonho não está longe quanto parece. Cientistas da faculdade Baylor de Medicina, em Houston, EUA, modificaram geneticamente o metabolismo de uma enzima-chave em um rato, fazendo com que ele comesse 40% a mais e continuasse magrinho.
Fonte: Revista Super Interessante (Maio de 2001 - pág. 20)

Veto ao gás (19/04/2001)

Em viagens de avião, é melhor evitar alimentos que fermentam, como massas, refrigerantes e outras bebidas gasosas. "Mesmo em cabines pressurizadas, a diferença de pressão favorece a formação de gases, principalmente em quem já tem essa tendência", diz o médico Marco Antonio Montenegro, da Academia Internacional de Medicina Aeronáutica e Espacial.
Fonte: Folha Equilíbrio

Verruga pega (01/03/2001)

Pode apontar estrelas sem medo: isso não vai fazer com que verrugas apareçam nos seus dedos. Já um aperto de mão pode ser "arriscado". As verrugas são causadas por vírus e, portanto, são contagiosas, explica a dermatologista Luciane Scattone. Apesar de antiestéticas, elas não afetam a saúde do portador e, às vezes, desaparecem sem tratamento.
Fonte: Folha Equilíbrio

Chocolate pode ajudar a controlar colesterol (01/02/2001)

Chocolates que contêm altos níveis de uma substância comum em plantas, chamada flavonóide - com propriedades antioxidantes -, limitam os efeitos de componentes das lipoproteínas presentes no colesterol ruim, dizem cientistas dos EUA. O estudo está publicado na edição de fevereiro da revista "Mayo Clinic Health Letter".
Fonte: Folha de S. Paulo -- Ciência.

Ararinha Azul... ainda desaparecida! (30/12/2000)

O último exemplar da ararinha azul do planeta em liberdade desapareceu há quatro meses na Bahia sem deixar nenhum traço de seu paradeiro. Segundo Yara de Melo Barros, do comitê de preservação das aves, nesta época do ano os pássaros fazem seus ninhos, tornam-se mais temerosos e, portanto, mais difíceis de serem localizados.
Há um mês, 15 técnicos do Ibama foram enviados à região para encontrar a pequena ararinha azul. "Eles ainda não perderam as esperanças de encontrar o pássaro, com a ajuda dos moradores da região. É importante encontrá-lo porque é o único que nos dá informação sobre a vida selvagem desta espécie", explicou Yara.
Fonte: UOL Bichos

Ararinha Azul

Lua de Júpiter pode ter água sob gelo (21/12/2000)

Cientistas da Universidade da Califórnia anunciaram ter encontrado evidências de que Ganimedes, uma das luas de Júpiter, possa ter um oceano sob a camada de gelo que cobre a superfície do satélite. Dados obtidos pela sonda Galileo, da NASA, indicam um oceano de água líquida e salgada, dezenas de quilômetros abaixo da superfície.
Fonte: Folha de São Paulo

Árvores de 90 milhões de anos (18/12/2000)

Cientistas dos Jardins Botânicos Reais de Sydney, na Austrália, identificaram um grupo de árvores de 90 milhões de anos de idade. As árvores, que atingem até 40 metros, surgiram na época em que a Austrália ainda era parte do Gondwana, um continente composto também por Antártida, Nova Zelândia e América do Sul.
Fonte: Folha de São Paulo

Ararinha Azul... desaparecida! (01/12/2000)

O último exemplar selvagem pode estar morto. Há 55 dias os pesquisadores do projeto Ararinha Azul, na Bahia, não tem contato visual com o animal. Segundo a bióloga Yara de Melo Barros, o desaparecimento durante a seca é normal. "Mas nunca ficamos tanto tempo sem contato", disse. Um comitê de buscas deve passar as próximas semanas rastreando a região atrás do animal. Só depois do dia 22 de Dezembro haverá um parecer final sobre o destino da ave - que pode significar a sua extinção na natureza. No mundo, há 60 exemplares em cativeiro.
Fonte: Folha de São Paulo

Líquidos muito quentes (23/11/2000)

O hábito de tomar café, chá ou leite escaldantes pode ter efeitos bastante negativos na sua saúde. Segundo o médico e pesquisador espanhol Xavier Castellsague, do L'Hospitalet de Llobregat (Barcelona), a ingestão de bebidas em temperaturas muito altas aumenta em quatro vezes o risco de a pessoa vir a sofrer de câncer no esôfago.
Fonte: Folha Equilíbrio

O ornitorrinco é mesmo esquisito (17/11/2000)

Além de ter bico como um pato e de botar ovos, este habitante australiano é o único mamífero com aparelho venenoso. O veneno é produzido por glândulas no interior das coxas e liberado por esporões localizados nas patas traseiras. Todos os filhotes possuem esporões, mas eles funcionam somente nos machos adultos.
Fonte: Folha Equilíbrio

Tombos dos sonhos (21/09/2000)

Quando se está pegando no sono, às vezes se tem a impressão de estar caindo. Isso acontece devido à alucinação hipnogênica, "que é a hora exata em que o sono está sendo gerado", afirma o neurologista João Carlos Papaterra Limongi, do HC. Nessa fase ocorrem abalos motores que, quando são mais intensos, refletem-se nos músculos, criando a sensação de queda.
Fonte: Folha Equilíbrio.

Nasa desenvolve tijolos para abrigo em Marte (06/09/2000)

Cientistas da Nasa (agência espacial dos EUA) estão criando tijolos resistentes a radiação. O objetivo é desenvolver material para construção de abrigos para astronautas em Marte. A pesquisa também pode ajudar a criar novos escudos para reatores nucleares.
Fonte: Folha de São Paulo

Fetos sentem dor durante o aborto (29/08/2000)

Vivette Glover, responsável pela pesquisa do Hospital Chelsea de Londres, diz que os fetos já podem sentir dor a partir da décima-sétima semana de gestação. Os médicos estão estudando a possibilidade de anestesiar o feto durante a interrupção da gravidez. O estudo contraria a versão do "Royal College of Obstretics and Gynacologists" do Reino Unido, onde eles afirmam que só há dor depois de 26 semanas.
Fonte: Folha de São Paulo

Equipe cria "nariz artificial" para farejar minas (25/08/2000)

Um grupo de cientistas da Universidade Estadual da Pensilvânia e da Universidade Tufts desenvolveu um "nariz artificial" capaz de detectar minas terrestres. O funcionamento do mecanismo foi elaborado com base na respiração de cães farejadores.
Fonte: Folha de São Paulo

Oceano faz a Terra cambalear (Agosto de 2000)

Depois de mais de um século de mistério, pesquisas da Nasa (agência espacial dos Estados Unidos), afirmam que as mudanças de pressão no fundo do mar causadas por diferenças de salinidade e de temperatura e pelas correntes oceânicas, provocam o deslocamento do eixo de rotação da Terra.
Fonte: Folha de São Paulo

Aula de Matemática: Arte e Natureza

Neste vídeo apresenta o número áureo e a arte

Aula de Matemática e Música

Como a Matemática está em tudo, neste vídeo veremos a relação da matemática com a música

Ensinar Ciência Porquê? Como?

Laboratório de Ciências

É incontestável que a Ciência hoje em dia, devido à sua natureza e sobretudo ao seu

desenvolvimento, deixou de ser um assunto meramente de cientistas, e diz respeito aos cidadãos em geral. De facto, os desenvolvimentos alcançados pela ciência são

determinantes da nossa forma de vida actual e esta influência tende a aumentar de dia para dia. Consequentemente a ciência entra-nos diariamente em casa através dos jornais, TV ou rádio, e qualquer cidadão discute amiúde assuntos que a envolvem e tem

que tomar decisões com ela relacionadas. Para referir apenas alguns exemplos podemos começar por citar um dos aspectos que mais marcou os últimos anos, o desenvolvimento dos meios de comunicação e acesso à informação. A facilidade com que estamos contactáveis 24 horas por dia e em qualquer parte do mundo, a facilidade de acesso à informação através da Internet que nos permite, em qualquer local recolher informação sobre qualquer assunto em poucos minutos, mudaram de facto a nossa forma de viver. Mas existem inúmeros outros aspectos com idêntico impacto na nossa forma de vida como sejam o desenvolvimento de materiais sintéticos, referidos em linguagem comum

por plásticos, com as mais diversas aplicações; o desenvolvimento dos meios de transporte; a prática da agricultura e o desenvolvimento da indústria alimentar, que embora frequentemente controversos permitem alimentar uma população em crescimento e maioritariamente localizada nas grandes cidades...

Este desenvolvimento apesar dos incontestáveis benefícios também traz grandes angústias. Frequentemente dá-se mais realce a aspectos negativos do desenvolvimento científico e tecnológico, devido à sua dimensão e impacto, tendo a ciência uma imagem pouco positiva para um grande número de pessoas. Questões como os

alimentos geneticamente modificados, as vacas loucas, a incineração de resíduos tóxicos, problemas ambientais, a clonagem, os info-excluídos, para só citar alguns exemplos, são situações que causam enorme perturbação no comum dos cidadãos. Tal pode ser particularmente grave pois a cultura científica de uma grande parte de população não lhe permite compreender os efeitos benéficos do desenvolvimento

científico no seu quotidiano, a dimensão e gravidade das situações referidas ou outras idênticas, compreender as explicações de cientistas e técnicos e tomar decisões conscientes. E estas decisões podem ser coisas tão simples e básicas, mas com consequências decisivas em muitos casos, como: “o que comer?”, “a que tipo de

medicina recorrer? ”, “reciclar ou não?”.

Acreditamos que esta situação só pode ser ultrapassada com uma boa cultura científica para a generalidade dos cidadãos. Tendo em conta que a escolaridade obrigatória no nosso país é de apenas 9 anos, terá que ser nesta altura que são dados os conceitos básicos essenciais para permitir a compreensão de um conjunto de situações do quotidiano e simultaneamente estimular o interesse do maior número possível de crianças

para que prossigam os seus estudos em ciência. Estes 9 anos são um curto intervalo de tempo para adquirir o conhecimento científico fundamental, pelo que acreditamos que quanto mais cedo se começar melhor. Pensamos que desta forma a escola estará a preparar as crianças para a sociedade em que vão crescer e viver e permitirá formar cidadãos mais intervenientes, esclarecidos e responsáveis e com competências profissionais mais adaptadas ao mundo actual.

Com este trabalho com as crianças é possível atingir objectivos mais vastos e chegar à família. Verificámos que incentivados pelas crianças, os restantes elementos da família vão a exposições, museus, centros de ciência... Tal permite uma formação informal entre gerações, uma valorização do papel da criança, um aumento da sua auto-estima e contribui para um aumento da qualidade do tempo passado em família.

Envolução da Matemática

Um pouco de Humor:

Ensino de 1960 - Um camponês vende um saco de batatas por 100 francos. As suas despesas de produção elevam-se a 4/5 do preço de venda. Qual é o seu lucro?

Ensino tradicional de 1970 - Um camponês vende um saco de batatas por 100 francos. As suas despesas de produção elevam-se a 4/5 do preço de venda, ou seja, 80 francos. Qual é o seu lucro?

Ensino moderno de 1970 - Um camponês troca um conjunto B de batatas por um conjunto M de moedas. O cardinal do conjunto M é igual a 100 e cada elemento de M vale um franco. Desenha 100 pontos que representem os elementos do conjunto M. O conjunto C dos custos de produção compreende menos 20 pontos que o conjunto M. Representa o conjunto C como um subconjunto M e responde à seguinte pergunta: Qual é o cardinal do conjunto L? (Escreva-o a vermelho).

Ensino renovado de 1980 – Um agricultor vende um saco de batatas por 100 francos. Os custos de produção elevam-se a 80 francos e o lucro é de 20 francos. Trabalho a realizar: sublinha a palavra «batatas» e discute-a com teu colega de carteira.

Ensino reformado de 1990 – Um kampunes kapitalista privilijiado enriquesse injustamente em 20 francos num çaco de batatas, analiza o testo e procura os erros de kontiudo de gramatica, de ortografia, de pontuassão e em ceguida dis o que penças desta maneira de enriquesser.

Fonte:http://www.reniza.com/matematica/humor/evolmat.htm

Resultado da audiência entre o governador Cid Gomes e o Sindicato APEO

Avanços e perspectivas!

Nesta segunda-feira(09/05), no Palácio da Abolição, a Direção do Sindicato APEOC foi recebida em audiência pelo Governador Cid Gomes para tratar das reivindicações da categoria. O encontro teve a participação também da Secretária de Educação Izolda Cela, do Secretário Adjunto Maurício Holanda, do Líder do Governo Dep. Antônio Carlos e do Dep. Federal Artur Bruno.
É importante registrar que, antecedendo à reunião com o governador, a Direção do Sindicato APEOC concluiu levantamento sobre os números financeiros da Secretaria de Educação, que possibilitaram fundamentar nossas reivindicações.

O Sindicato APEOC, ao iniciar sua intervenção, reafirmou sua posição de cobrança concomitante das pendências da Campanha Salarial 2010, reivindicadas pela Direção de nossa entidade e compromissadas pelo Governador (Progressão 2009, Progressão 2010, Nivelamento Salarial dos professores temporários com os professores efetivos, computador para os educadores, reajuste diferenciado 2010) e, com a mesma ênfase, a implantação do Piso Salarial.

Veja abaixo o resultado audiência Sindicato a APEOC e governo do estado

1. PROGRESSÕES HORIZONTAIS
Atendendo reivindicação do Sindicato-APEOC, do ano passado, o Governador concordou com a implantação da progressão para 100% dos aptos.
Na audiência desta segunda-feira, o Sindicato cobrou o compromisso na efetivação da progressão de 2009, e apresentou a reivindicação para progressão de 2010 (também para todos os aptos).
Após longa negociação, o Governador ATENDEU A REINVICAÇÃO DE IMPLANTAÇAÕ DAS PROGRESSÕES DOS ANOS DE 2009 E 2010 SEM AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO E SEM LIMITE DE PERCENTUAL, DE FORMA RETROATIVA.

• Na progressão de 2009 serão contemplados 3.197 professores com um investimento anual de R$ 5.012.000,00;
• Na Progressão de 2010, serão contemplados 2.843 professores com um investimento anual de R$ 5.726.000,00;
• O Governador Cid Gomes autorizou a secretária de Educação, Izolda Cela, a elaborar minuta do decreto, que será encaminhado ao Gabinete do Governador para imediata publicação, ainda neste mês de maio, visando a sua implantação na folha do mês de junho de 2011;
• Com relação ao pagamento retroativo, os professores receberão em 5 (cinco) parcelas de julho à novembro de 2011, de modo a evitar (minimizar) os descontos do IR na fonte.

2. COMPUTADORES
O Sindicato-APEOC cobrou do Governador a efetivação do compromisso assumido com nossa entidade, através do Projeto: Educador Conectado, o futuro no presente!, ou seja, distribuição dos computadores aos educadores (efetivos, temporários e aposentados).

• Em resposta a esta pauta, o Governador anunciou o encaminhamento de pagar 50% do valor do computador, sendo que os outros 50% serão financiados pela Caixa Econômica Federal aos professores, com baixos juros em consignação (portanto, em desconto de folha de pagamento);
• Foi criada uma comissão APEOC-SEDUC, para fechar o formato de financiamento junto à Caixa Econômica, e acompanhamento da execução do projeto;
• Serão financiados 20 mil computadores. Inicialmente serão atendidos 5mil professores, tendo como prioridade os efetivos, em atividade, e com menores salários, e, em seguida, atendimento aos professores temporários e aposentados;
• A cada dez meses serão financiados mais 5 mil computadores;
• O Governador enviará este mês Projeto de Lei autorizando despesa com a bonificação por parte do Estado (50%) aos professores.

3. EQUIPARAÇÃO DOS TEMPORÁRIOS COM EFETIVOS
O Sindicato tem reiterado a necessidade de valorização de todos os professores, independente da forma de contratação. Neste sentido, defendemos na Audiência, mais uma vez, a equiparação do salário do professor temporário graduado com o do professor efetivo (ref. 13).
Quanto a este ponto, o Governo enviará para a Assembléia Legislativa, ainda neste mês, Projeto de Lei que equiparará a remuneração dos professores temporários graduados (licenciatura plena) à remuneração dos efetivos igualmente graduados.

• O investimento será de 9 milhões ao ano.

É importante registrar que o professor contratado temporariamente, a partir da aprovação do Projeto de Lei, garante como política salarial a equiparação. O ganho salarial, segundo a SEDUC, será de aproximadamente 13%